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技能与学术策略
在线赌博平台技能和学术策略的讨论项目
参加SAS的学生将发展成为熟练的, 自信的学习者，当他们成功完成高中学业并进入大学时，可以独立地为自己辩护.
技能 & 学术策略(SAS)
技能和学术策略部(SAS)提供个性化的支持和策略计划，使学生能够成功地应对高中及以后的工作挑战. SAS课程侧重于在高中和大学取得成功所需的特定学术技能和策略. SAS学习专家与学生合作，使他们:
SAS是一门预定的课程，在学术日举行, 作为学生正常课程表的一部分，每周三次. 每节课包括学习策略和技巧的小组讨论, 比如记笔记, 教科书阅读, 测试准备, 计算机知识, 和解决问题, 预留充足的时间让学生完成各自的课堂作业. 学生与教师的比例从不超过4:1, SAS学习专家能够在个性化和友好的环境中解决每个学生的需求.
- 加强执行功能技能
- 能适应不同的教育环境
- 实施学术策略
- 培养自我宣传技能
- 把自己理解为一个学习者
SAS是一门预定的课程，在学术日举行, 作为学生正常课程表的一部分，每周三次. 每节课包括学习策略和技巧的小组讨论, 比如记笔记, 教科书阅读, 测试准备, 计算机知识, 和解决问题, 预留充足的时间让学生完成各自的课堂作业. 学生与教师的比例从不超过4:1, SAS学习专家能够在个性化和友好的环境中解决每个学生的需求.
在SAS中期待什么
个人学习概况SAS深入发展 个人学习概况 for all CH-CH的学生. 这些文件与教师共享，并促进创造性的课程，调动学生的优势.
执行职能发展: CH-CH的执行职能发展工作包括规划工作, 优先级, 组织, 认知的改变, 以及自我监控技能，这些技能可以让有智力的青少年成长为有效的独立学习者.
集成支持SAS将其工作与课堂教师的工作相协调, 为学生提供层层支持.
监测他们的进展学生的课堂进度由SAS老师监控, 学生在SAS课堂上的工作也相应调整.
实时的实践SAS将执行功能技能发展置于核心课程之上, 这样学生就可以实时练习真正的技能.
演变与进步: SAS计划随着学生从一年级到另一年级的进步而发展，以满足他们的技能发展.
监测他们的进展学生的课堂进度由SAS老师监控, 学生在SAS课堂上的工作也相应调整.
实时的实践SAS将执行功能技能发展置于核心课程之上, 这样学生就可以实时练习真正的技能.
演变与进步: SAS计划随着学生从一年级到另一年级的进步而发展，以满足他们的技能发展.
